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电工电子技术
电工电子技术
目录
介绍
资料
课程目录
- 课时 1 第一次课
课程简介
《电工电子技术》是一门实践性较强的专业技术基础课程。主要掌握电工电子技术中的基本理论、基本知识和基本技能,使学生更好的学习和掌握电工、电子的有关专业知识,具有独立分析和解决电工电子技术中的问题的能力,为今后工作打下一定的基础。本课程的总体设计思路:围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,变知识学科本位为职业能力本位,共任务与职业能力出发,设定职业能力目标,以工作项目为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力。主要授课对象是高职机械类专业学生,课程教学在第二学期完成,共96学时,采用理实一体化教学。
教师简介
讲师,电子电工教研室主任,合肥工业大学电工理论与新技术专业硕士,技师,电工考评员。教学经验丰富,学院连两届青年教师教学大奖赛一等奖,多次获得学生“满意课堂”称号,主持或参与省级和院级多次教学课程改革课题。参加安徽省“A”联盟教师技能比赛“数控机床装调与维修”项目获第二名,带领学生参加省技能比赛“电子产品设计与制作”项目获得二、三等奖。
课程标准
课程代码 课程名称 电工电子技术
课程性质 技术平台课程 适用范围 数控、机械
课程学分 计划课时 96
前一工作 后续工作 电机控制与PLC
制订人 审订人
一、前言
1、课程定位
《电工电子技术》是一门实践性较强的专业技术基础课程。主要注意掌握电工技术中的基本理论、基本知识和基本技能,使学生更好的学习和掌握电工、电子的有关专业知识,具有独立分析和解决电工技术中的问题的能力,为今后工作打下一定的基础。
2、设计思路
本课程的总体设计思路:围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,变知识学科本位为职业能力本位,共任务与职业能力出发,设定职业能力目标,以工作项目为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力。
课程教学为第三学期完成,开18周,每周6节的课程学习,共96学时,理论与实践相结合。
二、课程目标
1、总体目标
依据机械、数控、汽车类专业的培养目标要求,本课程致力于培养拥护党的基本路线,适应生产、管理和技术服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展,使学生掌握建筑电工技术的基本概念、基本原理、基本分析方法和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、具体目标
(1)能力目标
①会正确使用常用电工仪器仪表、电工工具等。
②会正确选择常用电工元器件及设备的常用参数并正确的方法。
③能分析交直流基本电路。
④能正确选择和检测变压器、电机和低压电器。
⑤具有识图和连接基本电路的能力;
⑥具备建筑电气系统熟知的能力;
(2)知识目标
①掌握电工技术的基本概念、基本定律和定理。
②掌握交直流电路的基本分析和计算方法。
③掌握建筑电气系统及与各工程的配合。
④知道安全用电与建筑防雷。
(3)素质目标
①具有实事求是,严肃认真的科学态度与工作作风。
②培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。
③培养良好的职业道德。
三、课程内容与要求
序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 学时
项目一
电工技术
任务一 直流电路 1.电路的组成与模型 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 12
2.电路中的基本物理量
3.电路中的基本定律
任务二 单相正弦交流电路 1.正弦交流电的基本概念 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 10
2.单一参数的交流电路
3.串并联交流电路
任务三 三相电路 1.三相电源 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 4
2.负载星形联结的三相电路
3.负载三角形联结的三相电路
项目二 电气设备与控制 任务一 变压器 1.变压器的结构和工作原理 设计教学情景专项练习 任务评价 任务驱动 4
2.变压器的应用
任务二 三相异步电动机控制 1.异步电机的结构和工作原理 设计教学情景 提出 任务专项练习任务驱动 14
2.异步电机的铭牌数据与选择
3.常用的低压电器的识别与检测
4.三相异步电机的直接起动
5.三相异步电动机的正反转控制
6.三相异步电机的顺序控制
项目三
电子技术基础 任务一
半导体器件 1.半导体基础知识 设计教学情景提出任务专项练习任务驱动 10
2.二极管
3.晶体管
任务二 放大电路基础 1.放大电路的组成 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 6
2.放大电路分析
3.常用放大电路
任务三 集成运算放大器 1.集成运算放大器基础知识 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.理想集成运算放大器
3.集成运算放大器的线性和非线性应用
任务四 直流稳压电源 1.直流稳压电源的组成 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 4
2.二极管整流电路
3.滤波、稳压电路
任务五 逻辑代数基础 1.数字电路特点、数制与码制 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.逻辑函数式与化简
3.集成逻辑门
任务六 组合逻辑电路 1.组合逻辑电路分析 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.常用组合逻辑器件
任务七 时序逻辑电路 1.触发器 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.计数器
3.寄存器
注:“课程内容及要求”中,要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
四、实施建议
1、 教材选用和编写建议
选用由机械工业出版社秦雯主编的《电工电子技术》;根据要求编写适合本专业的实验实训指导书。
2、教学建议
本课程开设一学期,为第二学期开始,每学期每周6节课,开设18周,理论+实践的教学模式。上课地点主要在多媒体教室和维修电工实训室。
3、教学考核评价建议
教学考核主要采用平时考勤、任务过程考核、期末笔试考试三部分组成;平时考勤占30%,任务过程考核占40%,期末考试笔试考试成绩占30%,每学期单独考核。
4、课程资源的开发与利用
(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
(2)工产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的企业资源,加强产学合作,建立实习实训基地,实践工学交替,满足学生的实习实训需求,同时为学生的就业创造机会。
(3)建立本专业,开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
5、其它说明
本课程标准按照2014级人才培养方案制定,内容为电工电子技术。
课程性质 技术平台课程 适用范围 数控、机械
课程学分 计划课时 96
前一工作 后续工作 电机控制与PLC
制订人 审订人
一、前言
1、课程定位
《电工电子技术》是一门实践性较强的专业技术基础课程。主要注意掌握电工技术中的基本理论、基本知识和基本技能,使学生更好的学习和掌握电工、电子的有关专业知识,具有独立分析和解决电工技术中的问题的能力,为今后工作打下一定的基础。
2、设计思路
本课程的总体设计思路:围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,变知识学科本位为职业能力本位,共任务与职业能力出发,设定职业能力目标,以工作项目为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力。
课程教学为第三学期完成,开18周,每周6节的课程学习,共96学时,理论与实践相结合。
二、课程目标
1、总体目标
依据机械、数控、汽车类专业的培养目标要求,本课程致力于培养拥护党的基本路线,适应生产、管理和技术服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展,使学生掌握建筑电工技术的基本概念、基本原理、基本分析方法和基本技能,培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、具体目标
(1)能力目标
①会正确使用常用电工仪器仪表、电工工具等。
②会正确选择常用电工元器件及设备的常用参数并正确的方法。
③能分析交直流基本电路。
④能正确选择和检测变压器、电机和低压电器。
⑤具有识图和连接基本电路的能力;
⑥具备建筑电气系统熟知的能力;
(2)知识目标
①掌握电工技术的基本概念、基本定律和定理。
②掌握交直流电路的基本分析和计算方法。
③掌握建筑电气系统及与各工程的配合。
④知道安全用电与建筑防雷。
(3)素质目标
①具有实事求是,严肃认真的科学态度与工作作风。
②培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。
③培养良好的职业道德。
三、课程内容与要求
序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 学时
项目一
电工技术
任务一 直流电路 1.电路的组成与模型 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 12
2.电路中的基本物理量
3.电路中的基本定律
任务二 单相正弦交流电路 1.正弦交流电的基本概念 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 10
2.单一参数的交流电路
3.串并联交流电路
任务三 三相电路 1.三相电源 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 4
2.负载星形联结的三相电路
3.负载三角形联结的三相电路
项目二 电气设备与控制 任务一 变压器 1.变压器的结构和工作原理 设计教学情景专项练习 任务评价 任务驱动 4
2.变压器的应用
任务二 三相异步电动机控制 1.异步电机的结构和工作原理 设计教学情景 提出 任务专项练习任务驱动 14
2.异步电机的铭牌数据与选择
3.常用的低压电器的识别与检测
4.三相异步电机的直接起动
5.三相异步电动机的正反转控制
6.三相异步电机的顺序控制
项目三
电子技术基础 任务一
半导体器件 1.半导体基础知识 设计教学情景提出任务专项练习任务驱动 10
2.二极管
3.晶体管
任务二 放大电路基础 1.放大电路的组成 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 6
2.放大电路分析
3.常用放大电路
任务三 集成运算放大器 1.集成运算放大器基础知识 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.理想集成运算放大器
3.集成运算放大器的线性和非线性应用
任务四 直流稳压电源 1.直流稳压电源的组成 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 4
2.二极管整流电路
3.滤波、稳压电路
任务五 逻辑代数基础 1.数字电路特点、数制与码制 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.逻辑函数式与化简
3.集成逻辑门
任务六 组合逻辑电路 1.组合逻辑电路分析 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.常用组合逻辑器件
任务七 时序逻辑电路 1.触发器 设计教学情景 提出任务专项练习任务驱动 8
2.计数器
3.寄存器
注:“课程内容及要求”中,要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。
四、实施建议
1、 教材选用和编写建议
选用由机械工业出版社秦雯主编的《电工电子技术》;根据要求编写适合本专业的实验实训指导书。
2、教学建议
本课程开设一学期,为第二学期开始,每学期每周6节课,开设18周,理论+实践的教学模式。上课地点主要在多媒体教室和维修电工实训室。
3、教学考核评价建议
教学考核主要采用平时考勤、任务过程考核、期末笔试考试三部分组成;平时考勤占30%,任务过程考核占40%,期末考试笔试考试成绩占30%,每学期单独考核。
4、课程资源的开发与利用
(1)注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
(2)工产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的企业资源,加强产学合作,建立实习实训基地,实践工学交替,满足学生的实习实训需求,同时为学生的就业创造机会。
(3)建立本专业,开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
5、其它说明
本课程标准按照2014级人才培养方案制定,内容为电工电子技术。
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