《计算机网络基础》是计算机类专业的一门技术平台课，面向计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术专业开设。通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人才。

苏文明，男，网络工程师，合肥工业大学计算机技术专业工程硕士在读。2005年7月毕业于安徽师范大学，从2005年9月至2007年9月为安徽文达信息工程学院计算机系计算机教师，2007年9月至今为宣城职业技术学院信息工程系计算机教师、系教学秘书。主要从事网络技术方面的授课。《计算机基础》、《局域网技术与组网工程》教材副主编。

计算机网络基础
课程代码 课程名称 计算机网络基础
课程性质 技术平台课程 适用范围 计算机类
课程学分 计划课时 72学时
前一工作 计算机基础 后续工作 网络操作体统、网络设备配置
制订人 苏文明、何学成、张海民 审订人 张小奇
一、前言
1、课程定位
《计算机网络基础》是计算机类专业的一门技术平台课，面向计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术专业开设。通过本课程的学习使学生能够在已有的计算机基础知识、计算机系统结构和计算机原理等基础上，对网络技术有一个系统的、全面的了解；理解计算机网络的体系结构和基本原理，尤其是TCP/IP协议簇和IEEE 802系列，培养实际动手能力，使学生能充分运用并掌握科学的现代化网络管理方法和手段，为本专业服务，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要服务，为Internet开发与管理和局域网的组建、规划和管理打下良好基础，从而为社会培养高素质的现代化信息管理人才。
2、设计思路
本课程的总体设计思路是按照职业课程模式，以能力为主线，以任务引领知识，以生产过程组织教学，以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，邀请行业专家对计算机网络技术所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以职业能力为依据，设计整合课程内容，基于生产过程按序展示教学内容，边学边练。
通过校内外实习基地、工学结合、校企合作等形式多样的人才培养模式来组织教学，在真情实景或模拟实景条件下为学生提供丰富的实践机会，使学生更好的掌握网络搭建与管理的技能，提高学生解决实际工作问题的能力。
课程的基本理论部分以“必须，够用”为度，为后续课程教学服务，课程的基本技能部分突出实践内容，以培养学生的实用能力为指导方针，采用“项目导向+案例分析+角色扮演+分组讨论+现场教学”的教学方法，引导学生在实践动手中学习理论。
本课程建议课时为72学时，课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程目标
1、总体目标
通过本课程的教学，使学生对计算机网络从整体上有一个较清晰的了解，了解计算机网络的基本概念，了解网络新技术的新发展，从网络层次结构模型的应用层到物理层来对计算机网络体系结构进行描述，掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术，对当前计算机网络的主要种类和常用的网络协议有较清晰的概念，学会计算机网络的一些基本设计方法，对典型计算机网络(Internet)的特点和具体实现有基本印象，初步培养在 TCP/IP协议工程和LAN上的实际工作能力，学会计算机网络操作和日常管理和维护的最基本方法，为后续各课程的学习打下扎实基础。
2、具体目标
（1）能力目标
 ①熟练掌握网络传输介质制作及选取方法。
 ②熟练掌握简单局域网的组建与配置。
 ③熟练掌握路由器的配置方法。
 ④熟练掌握常用网络操作系统的安装与配置。
 ⑤掌握常用工具软件的安装与使用。
（2）知识目标
 ①理解网络的体系结构及分层原则。
 ②掌握局域网标准、以及局域网的介质访问控制机制。
 ③理解子网划分的原则。
 ④掌握路由器的配置原理
（3）素质目标
 ①通过本课程的学习，要求学生具体一定的理论知识和较强的实际操作能力，具有较强的解决网络问题的能力。
 ②使学生具有良好的心理素质和职业道德素质。
 ③培养学生勤奋学习、认真负责、耐心细致、严谨求实、善于钻研的工作态度。
 ④培养学生良好的团队合作精神和创新开拓精神。
 ⑤培养学生吃苦耐劳的品质和坚韧的意志。
三、课程内容与要求

序号 工作任务 课程内容及教学要求 活动设计 参考学时
1 计算机网络概论 知识内容及要求 基本概念、基本原理理论多媒体课堂讲授；采用案例教学。 4+4
内容：
网络的定义、功能、组成、分类；网络的拓扑结构；网络的计算模式。 要求：
会分析网络的组成及功能；理解各种网络拓扑结构的优缺点；熟悉网络各种计算模式。
技能内容及要求
内容：
熟悉常见的网络互联设备，考察某一局域网组网现场，能简易识别其网络拓扑结构。 要求：
能够识别网络拓扑结构及其工作特点。
2 计算机网络体系结构 知识内容及要求 课堂讲授网络体系结构划分的好处；OSI、TCP/IP体系结构的层次及各层的功能。 8
内容：
OSI参考模型；TCP/IP体系结构 要求：
能掌握OSI、TCP/IP体系结构的层次；能熟悉OSI、TCP/IP体系结构各层次的功能。


3 数据通信的基础知识 知识内容及要求 案例教学，各种通信技术的基本原理理论讲授。
在教室每人制作一条网线。 4+4
内容：
数据的传输；数据的编码；数据交换技术；信道复用技术；传输介质；差错控制技术。 要求：
能够理解数据传输的过程及传输过程中所用的技术；熟悉各种差错控制技术。
技能内容及要求
内容：
网线制作。 要求：
熟记网线的制作标准；能动手制作网线。
4 计算机局域网络 知识内容及要求 基本概念、基本原理理论课堂讲授；利用模拟软件讲解示范交换机的相关配置。
在实训室做交换机配置、VLAN划分、无线局域网组建。 4+4
内容：
局域网的主要技术；以太网技术；交换式以太网；虚拟局域网VLAN；无线局域网；局域网设备。 要求：
理解CSMA/CD的工作原理；理解交换机的工作原理；掌握VLAN的划分方法。
技能内容及要求
内容：
交换机的基本配置；VLAN划分；无线局域网组建。 要求:
能够进行交换机的简单配置；会划分VLAN；能组建简单无线局域网。
5 结构化布线系统 知识内容及要求 布线标准和布线系统组成理论课堂讲授；利用录像或图片情景教学。 4+4
内容：
结构化布线系统的标准；机构化布线系统的组成；水平布线系统。 要求：
能够掌握水平布线系统的组成和操作规范。
技能内容及要求
内容：
水平布线系统。 要求：
能够进行简单的水平布线。
6 网络的互连 知识内容及要求 网络互联设备功能及工作原理、ip地址、子网划分进行理论课堂讲授。
路由器的基本配置、路由协议的简单配置在实训室进行。 4+4
内容：
网络互联的层次；网络互联设备；IP协议；子网划分；路由选择；IPV6。 要求：
了解各种网络互联设备；掌握ip地址的组成和使用规则；掌握子网的划分，了解路由协议。
技能内容及要求
内容：
路由器的基本配置；路由协议配置。 要求：
能进行路由器的基本配置；能进行路由协议的简单配置。
7 Internet应用 知识内容及要求 基本理论课堂教学。
DHCP、WWW、FTP、DNS的配置在实训室实践教学。 6+2
内容：
Internet概述；域名系统；主机配置协议；简单网络管理协议；WWW服务；电子邮件服务；文件传输服务；远程登录服务；Internet接入技术。 要求：
能理解各种网络服务的工作过程；了解Internet的接入技术
技能内容及要求
内容：
DHCP、WWW、FTP、DNS的配置。 要求：
能进行DHCP、WWW、FTP、DNS服务器的配置。


8 计算机网络安全 知识内容及要求 课堂讲授网络安全要求、访问控制技术、数据加密、网络安全的攻击与防卫。
在实训室进行ACL的实践教学。 4+4
内容：
网络安全概述；网络的安全要求；访问控制技术；防火墙技术；数据加密；网络安全的攻击与防卫。 要求：
了解网络安全的要求；理解访问控制技术、防火墙技术、数据加密技术的原理；了解网络安全的攻击与防卫。
技能内容及要求
内容：
防火墙访问控制列表ACL 要求：
能进行防火墙访问控制列表ACL简单配置
总学时 64
四、实施建议
1、 教材选用和编写建议
（1）教材：《计算机网络基础（第3版）》，杜煜、姚鸿编著，人民邮电出版社， 2014.9
（2）参考书：
《思科网络技术学院教程（第一、二学期）》（第三版），清华大学出版社 2006.8
《H3C网络学院教材（1，2学期）》，杭州华三通信技术有限公司，2007.6
2、教学建议
（1）课程教师视情况于期中和期末安排1-2次企业参观；鼓励学生课后积极主动完成各训练项目，全部完成者可申请提前操作考核。
（2）教学中安排的训练项目可以与职业技能大赛的相关赛题结合，鼓励学生参加课外兴趣小组, 团队合作完成训练项目。
（3）建议课程结束后，学生考取H3CNE证书。
（4）组织学生到相关企业参观，切身感受企业生产氛围；
（5）教师来自企业或任课前到相关企业锻炼两个月，熟悉网络搭建、管理到维护的每一项技能，兼具工程人员、工程技术指导、维修工程师、项目经理等多重素质；
（6）采用教师观察和学生互评相结合的方式，对学生进行全面、公平、公正、公开的考核；
（7）由训练入手引入相关知识和理论，通过技能训练引出相关概念、网络管理与维护的技巧，体现做中学、学中练的教学思路。
3、教学考核评价建议
（1）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
（2）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4、课程资源的开发与利用
（1）注重实验实训任务书和指导书的开发和应用
（2）组织计算机教研室相关教师共同开展课程资源的开发，如：教学课件、课程教案、课程授课计划、课程考核计划书等，建立课程资源的数据库，努力实现校内本课程资源的共享，以提高课程资源利用效率。
5、其它说明
本课程标准按照2015级人才培养方案制定，内容为计算机网络基础。

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